来来往往的学生们脸上洋溢着青春与活力,他们或热烈地讨论着学术问题,
或匆匆赶往下一堂课的教室,这充满学术氛围的景象让林悦既兴奋又倍感压力。她深知,
自己作为一名有过特殊经历、阔别校园多年的大龄研究生,
与那些年轻且基础知识扎实的同窗相比,无疑面临着更为陡峭的学习爬坡路。
在入学的第一堂课上,当导师李教授站在讲台上,目光扫过教室中的每一位学生,
最终落在林悦身上时,她清晰地感受到了那目光中的审视与期待。
李教授在医学领域造诣颇深,他治学严谨,对学生的要求极为严苛。初次与导师的单独会面,
便给林悦来了个下马威。在那间堆满书籍与研究资料的办公室里,李教授坐在办公桌后,
表情严肃地翻阅着林悦的入学资料,良久,他才缓缓开口:“林悦,你要清楚,
你能进入这里并非易事,但这只是一个开始。你的基础知识存在明显的漏洞,
和其他同学相比,你需要付出更多的努力才能跟上课程进度。” 林悦低着头,
双手紧张地攥着衣角,轻声回应道:“教授,我明白,我会竭尽全力的。
”研究生的课程安排得极为紧凑,
各种专业课程如医学免疫学、病理生理学、分子生物学等如潮水般涌来。
林悦每天都要花费大量的时间预习、听讲、复习,做笔记做得手指都酸痛不已。
那些复杂的医学概念和理论,像一团团迷雾,需要她反复钻研才能勉强理解。
在一次医学免疫学的课堂讨论中,教授提出了一个关于免疫细胞调节机制的问题,
同学们纷纷踊跃发言,各抒己见。林悦坐在座位上,心中虽有自己的想法,
但却犹豫着不敢举手。她害怕自己的观点不够成熟,担心会遭到同学们的嘲笑。然而,
李教授似乎看穿了她的心思,点名让她回答。林悦站起身来,
声音略带颤抖地阐述了自己的理解。回答完毕后,教室里陷入了短暂的沉默,随后,
有几位同学提出了不同的看法,对她的观点进行了反驳。林悦的脸涨得通红,
她努力地解释着,但...
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王牛顿